高中各教研組：
按照《 四川省教育廳關(guān)于組織開展四川省2014年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知》（川教函[2014]702號）和《樂山市教育局關(guān)于組織開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知》（樂教辦函[2015]2號）的要求，為進一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)全面深度融合，學(xué)校決定組織開展2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。通過活動的開展，力爭使每位教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授。
一、組織機構(gòu)
為讓本次活動順利開展，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：阮平
副組長：徐智勇、王佳秀、王德輝
成員：所有學(xué)科教研組長、備課組長，劉東、衡江（負責(zé)攝像）
二、參賽教師
我校高中各年級各學(xué)科教師均要參加（退休教師除外）。
三、活動流程及要求
活動由網(wǎng)上“曬課”、“優(yōu)課”評選兩個部分組成。
1、教師網(wǎng)上實名注冊
教師登陸四川省教育資源公共服務(wù)平臺（網(wǎng)址：http://www.scedu.com.cn），點擊“一師一優(yōu)課，一課一名師”圖標(biāo)，然后進行實名注冊。教師注冊要求在2015年2月10日前全部完成。
2.網(wǎng)上“曬課”
教師登陸四川省教育資源公共服務(wù)平臺（網(wǎng)址：http://www.scedu.com.cn），點擊“一師一優(yōu)課，一課一名師”圖標(biāo)，進入頁面進行相關(guān)操作。
“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加省級“優(yōu)課”評選必選）和評測練習(xí)（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。
有條件的學(xué)?？晒膭罱處熒蟼髡n堂實錄。課堂實錄要求：
（1）展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。
（2）片頭時長不超過5秒。包括：課例名稱、學(xué)段、學(xué)科、年級、上/下冊、版本、教師姓名和工作單位。
（3）格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps；如上傳的視頻內(nèi)容源碼率低于0.5Mbps,則碼率不變，轉(zhuǎn)碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。（活動平臺提供格式轉(zhuǎn)換工具）
3.“優(yōu)課”評選
在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，縣（區(qū)）、市（州）和省級按照《課例評選標(biāo)準(zhǔn)》（另文通知）逐級評選，并分學(xué)段學(xué)科擇優(yōu)推薦優(yōu)秀課例參加國家級評選。國家級“優(yōu)課”評選將采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進行。
四、我校工作具體時間安排
1、教師注冊：
2、曬課：所有參賽高中教師在
3、推薦：各教研組在
4、課堂實錄：根據(jù)各教研組安排學(xué)校將組織專業(yè)人員進行課堂實錄，
五、我校承擔(dān)任務(wù)分配表（僅限高中）
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學(xué)科 |
語文 |
數(shù)學(xué) |
英語 |
政治 |
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內(nèi)容 |
必修5 |
選修 |
選修7 |
必修 |
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學(xué)科 |
歷史 |
地理 |
物理 |
化學(xué) |
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內(nèi)容 |
選修2 |
選修6 |
選修3-4 |
選修5 |
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學(xué)科 |
生物 |
信息技術(shù) |
通用技術(shù) |
音樂 |
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內(nèi)容 |
必修3 |
必修 |
必修2 |
選修舞蹈 |
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學(xué)科 |
美術(shù) |
體育與健康 |
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內(nèi)容 |
選修繪畫 |
必修：體育與健康 |
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附：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標(biāo)
“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標(biāo)
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評價指標(biāo) |
權(quán)重 |
指 標(biāo) 描 述 |
等級 |
得分 | ||||
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好 |
較好 |
一般 |
較差 |
差 | ||||
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教學(xué)設(shè)計 |
10 |
教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析和 學(xué)情分析適切、有針對性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實際，具有可操作性。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教學(xué)過程 |
10 |
師生雙方能夠合理運用信息化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，信息技術(shù)與教學(xué)活動有效融合，凸顯信息技術(shù)的優(yōu)勢。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未使用到信息技術(shù)，則此項為0分。 |
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10 |
反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進了重難點突破。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
教學(xué)流程清晰、容量適當(dāng)；能夠靈活、恰當(dāng)?shù)貙嵤┙虒W(xué)；對學(xué)生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時，評價恰當(dāng)；知識拓展合理。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
注重發(fā)揮數(shù)字教育資源在教學(xué)活動中的作用，應(yīng)用有創(chuàng)新點，數(shù)字資源經(jīng)過深度加工或者原創(chuàng)。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
未應(yīng)用數(shù)字資源，則此項為0分。 | |
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教學(xué)效果 |
10 |
教師能完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個性化的教學(xué)特色，有效促進學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生掌握重點、突破難點。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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10 |
關(guān)注學(xué)生認知水平和個體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中獲得良好的體驗和感悟，達成三維目標(biāo)。 |
, 10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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教學(xué)反思 |
10 |
教學(xué)得失的闡述真實、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準(zhǔn)確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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技術(shù)與規(guī)范 |
10 |
曬課界面組織合理、信息完整、語言規(guī)范；課件運行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步；教師基本功扎實、舉止大方、文明得體。 |
10 |
8 |
5 |
3 |
1 |
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